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編號:4700   家庭教育:如何培养孩子的兴趣与特长?
发表日期:2013/5/4 20:46:29     浏览次数:730次      [字体显示: ]     [收藏] [打印] [关闭]
 
 
如何发现、培养孩子的兴趣与特长?
摘自:《培养儿童的兴趣和特长》系列讲座
   
今天谈谈家长如何发现、培养孩子的兴趣与特长。这一问题包含有三个主要内容,即什么是兴趣与特长?怎样发现、培养孩子的兴趣与特长?智力与意志是兴趣与特长的支柱。
一、什么是兴趣与特长
1.什么是兴趣
    兴趣是人对某种事物持续地倾注着积极感情的认识活动。积极的感情是指兴奋、愉快、欢乐等等。它和厌恶、痛苦、烦闷等等消极感情相对立。人对任何事物,如果没有积极的感情参与认识活动,不可能表现出兴趣的特点来。但是,不是所有倾注着积极感情的认识活动都叫兴趣。比如,  好奇心往往也倾注着积极的感情,但好奇心还兴趣,因为孩子好奇这一心理特点表现在许许多多新奇事物上,而不是长时间的持续地倾注某一事物。兴趣与好奇紧密联系着,好奇是兴趣的先导,没有好奇的心理活动就不会产生兴趣,小孩子非常好奇,因为世界上许多事物对他们来说都是新鲜的;好动、好问是小孩子好奇的心理表现。家长要不失时机的利用孩子好奇的心理活动,诱导他们对某一事物产生兴趣。有的孩子什么新鲜玩具都要摆弄,但很快就不爱玩了,即觉得没有什么新鲜了。好奇心驱使孩子去寻找新的奇异的东西。有的孩子搜集一些小石子、小瓶、棋子……等等,玩个不停,他把半个乒乓球想象为小锅、大船、孙悟空的帽子,这样的孩子已由好奇进入了玩的兴趣。由此可以看出:兴趣含有积极的幻想性的创造认识活动,对任何事物都没有兴趣,就不可能培养成为创造性的人才。
    兴趣又可以大致分为两种,一种是直接参与行动的兴趣,一种是客观鉴赏的兴趣,比如,有人对踢足球有兴趣,有人对看足球比赛有兴趣。当然,爱参加足球赛的人必然的爱看足球赛,但爱看足球赛的人不一定都爱参加足球赛。对年龄较小的孩子来说,客观鉴赏的兴趣并没有分化出来,不直接参加的活动,不会引起他们的兴趣;孩子随着年龄的增长逐渐出现了客观鉴赏的兴趣,同时,他们直接参与的活动兴趣亦越来越集中,由比较广泛到比较专一。
 
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